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新华社记者张丽娜  12月9日,当清晨的第一缕阳光照进屋子,孙月光柔柔地抚摸着聋哑儿的小脸,孩子们睁开顽皮的大眼睛说:“妈妈早上好!”内蒙古自治区赤峰市元宝山区回音康复乐园的语言训练就随之开始了。  孙月光把自己怀里不到两岁的“小不点”张芳宁轻轻放在枕头上,一边帮别的孩子们穿衣服,一边开始了晨训课程“起床对话”。“早上好!”“睡醒了么?”等一些相关的训练内容,孩子们一一回答妈妈的问题,宿舍里不时传出欢乐的笑声。紧接着,孙妈妈带着孩子洗漱、吃饭、上大课、做游戏,一直到孩子睡着了,一天的课程才结束,整整一天都贯穿着语言康复的内容。  16年来,孙妈妈就是这样一直坚守着妈妈的岗位。“妈妈从来不下岗。”在她的时间表里,没有上班下班的概念,也没有固定上课下课的时间,只要孩子不睡觉,老师的所有时间就都属于这群可爱的孩子。  在康复乐园里,孙月光是“总妈妈”,负责全园的工作。培训指导老师、制定训练计划、跟踪检查孩子阶段性的语言效果、负责大龄聋儿的抢救性工作和新入园聋儿的适应和启蒙工作,还要协助生活老师调理好一日三餐,以家长的身份为在这里接受训练的聋儿营造一个快乐温馨的家。  每到过春节放假的时候,孙月光为了避免孩子们的语训倒退,都要针对春节的特点,为家长设计培训方案和培训场景。在康复乐园里,每逢传统节日,孙月光也都要带孩子一起过,一起包粽子、喝腊八粥……一方面让孩子们接受传统文化的熏陶,一方面又是最好的语言场景培训。  “成不成才先成人”,这是孙月光教育这些孩子的唯一目的。孙月光不仅教孩子学说话,还教他们学三字经、英语、电脑……“孩子特别懂事,我很疼爱他们,但绝不溺爱他们,我想让他们走好自己的人生路。”在孙妈妈的身边,有一个不到两岁的聋儿不离她的左右。每天,孙月光都要喂她吃饭、搂着哄她入睡、嘴对嘴的教她发音。孩子到康复乐园还不到三个月,已经能搂着孙月光的脖子喊“妈妈”了。  16年来,孙月光就是这样竭尽全力地释放着所拥有的全部亲情力量,努力去敲开这群聋哑孩子有声世界的大门……每当提起“聋儿康复”这四个字,她总觉得话题沉重,虽然她已经让一百多个聋哑儿童走进了有声世界。  她说,我国的聋儿康复事业已经开展了20多年,为聋哑人重新开口说话建了一个可行的平台。但是,能完全掌握有声语言,在正常人的队伍里畅通无阻的康复聋儿还是寥寥无几。实践证明,康复效果比较理想的聋儿几乎都是父母亲自做主力军训练出来的。  “但是,我国大多数聋儿都生活在偏远的地区,受家庭条件、家长的文化素质等一些因素影响,使很多聋儿丧失了康复的时机。”孙月光无奈地说。  从接触聋儿康复工作以来,她便立志在贫困山区为聋儿建立一个康复之家,机构里的每一位康复教师都是孩子的妈妈,用亲情的力量为孩子们推开有声世界的大门。  很多人不解地问:不是自己的亲生儿女,这样做未免太过辛苦?孙月光说:如果母爱只是属于自己的亲生儿女,这种母爱是狭隘的、自私的。一个有大爱的母亲,她的母爱应该是属于天下所有孩子。  康复乐园里每个班里的老师同样以“妈妈”的身份与自己班里的孩子相处。在乐园里,孙月光要求每一个老师的存在都是为聋儿能说话而服务的,每一个人都无私地奉献,快快乐乐地把自己全部交给聋儿。她们心无杂念,只有一个想法:“我的孩子聋了,哑了,我要不惜一切代价教他们开口说话!”  这些年来,康复乐园来了许多老师,也走了许多老师,其中还有许多大学毕业生。孙月光说,大多数老师是凭着一颗爱心来的,刚开始的两三个月她们还能接受,可是时间长了,这些年轻的老师就很难忍受这里的孤单寂寞了。  但是,还是有几位老师凭借着毅力和爱心留了下来,赵艳杰老师就是其中之一。赵艳杰来康复乐园已经有五个年头了,她基本把所有的时间都花在聋儿的身上。“只有在孩子熟睡的时候,我们才有自己的时间。”赵艳杰说。  如今,孙月光兴办的回音康复乐园还是租借的民房,对于孙月光来说,能够有一个真正属于孩子们的康复乐园是她最大的希望。孙月光说,这房子是我和房东好说歹说才租下来的,有时候房租不能及时付清,就求着房东看在这些聋哑孩子的面上多给点宽限时间。孙月光还希望以后经济实力强了,能够聘请更多的人一起来从事特教职业。  孙月光说,我们既然选择了聋儿康复事业,那就应该把自己的一生全部献给它,第一天这样做,一辈子都要这样做,这就是最好的方法——心法。

△教育部部长周济在北京会见以古巴高教部副部长爱德华多克鲁斯为团长的古巴高等教育代表团。21日,根据两国教育交流执行计划,教育部副部长章新胜与古巴高等教育部副部长克鲁斯共同主持了第二届中古大学校长论坛。

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艺术设计作为芬兰专业领域的教育,主要在高等教育层次的大学和职业学院里进行。入学申请资格考试类似于我国的高考,不同的是,芬兰学生通过大学入学申请资格考试比较容易,真正决定学生能否进入大学学习的是各大学自行组织的入学考试。芬兰高校艺术设计专业的门槛可不低,艺术设计专业本科生的平均招生比例连续多年都只有10左右,高等职业学院的招生比例通常也很少能达到30。芬兰高校艺术设计专业招生入学考试内容不仅考绘画技能和艺术设计方面的理论知识,还要考查学生的思维潜能、创新意识、表达能力等。按照拉普兰大学艺术与设计学院媒体系主任瑞达布鲁斯娜教授的说法,大学招生时考查学生的思维潜能和创新意识要比考查绘画技能重要得多。因为绘画技能比较容易通过练习来提高,它只不过是表达设计思维的手段。思维潜能和创新意识则需要长期的培养和锻炼,这是学生能否做好设计的关键,这个培养过程应该从中小学就开始。

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根据协定,全国15个副省级城市间建立毕业生就业市场合作开发机制,城市间人事部门既可联合举办高校毕业生供需见面会,也可根据需要邀请有关城市人事部门及用人单位组团参加;建立未就业高校毕业生服务机制,允许异地持有相关证件的未就业高校毕业生享受本地的就业推荐、就业指导和就业实习等服务;建立毕业生就业网站的信息合作共享机制,利用厦门市人事局建立的“毕业生就业网络联盟”网站,发布各市的就业政策和岗位需求等方面情况;建立高校毕业生无障碍流动机制,毕业生异地就业手续互通办理、改派的相互认可、就业报到证相互承认。

1993年,国家提出的“支持留学,鼓励回国,来去自由”留学工作总方针,成为国家在第二个10年里推出的最重要的留学政策。1989年3月,旨在为“海归”们服务的中国留学服务中心正式成立。

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为什么“教育部”的电子辞典找不到“台独”?陈雪玉说,得回归上世纪八、九十年的时代背景,“台独”是后来发展出的政治社会语词,是否要放入电子辞典中,必须经过专业的词频调查,了解“台独”被使用的频率是否普遍,再由学者专家讨论之后决定是否放入辞典中。


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