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时间:2018-09-11   来源:dhy0033.com大红鹰    点击:1587次

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其次是以资源配置促公平。坚持教育资源向农村地区、民族地区、边远贫困地区和薄弱学校倾斜,加快缩小城乡、区域、校际教育差距。这五年,新增教育经费主要用在了农村。2006年还开始实施了农村教师“特岗计划”,共招聘18万特岗教师,有效缓解了农村师资紧缺问题。另一个重要举措是切实保障进城务工人员子女和农村留守儿童接受义务教育权利。2009年中央财政下拨20亿元,专项用于解决农民工子女上学问题。农民工子女在城市公办学校就读的比例2009年已达80。另外,高校招生计划向中西部倾斜,2008年开始实施“高校中西部地区招生协作计划”,专门用于扩大中西部地区考生入学机会,2010年规模已扩大到12万。

在职场上,外貌重要吗?19的女性认为身高和容貌成为求职障碍,而男性对此的认知仅为10.9,且集中表现为身高障碍,在多数人眼中,男性的价值并不体现在身高容貌这些外在方面。容貌成为女性就职障碍不仅仅存在于服务业,而是广泛存在。课题组调查中发现,深圳某电子工业园区内,由于80的产业工人为女工,园区食堂和小食店里到处张贴着美容整容广告,可见“容貌改变命运”正是劳动力市场容貌歧视的映射。

董有建:学科奥赛选手为了给国家争得荣誉,在奥赛上花了很多时间,其他科目的学习肯定会受到一定的影响,如果让他们和其他学生站在同等水平线上参加高考竞争,对这些学生不公平。所以,在高考录取上给予这些学生适当的照顾是应该的。

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  本报讯(记者 张玉文)教育部日前发布《关于教育系统贯彻落实<国务院关于解决农民工问题的若干意见>的实施意见》,动员教育系统组织各类职业学校、成人学校、培训机构、社区学校和中小学校,积极开展农民工职业技能培训,保障农民工子女平等接受义务教育。记者了解到,“十一五”期间,全国平均每年农村劳动力转移培训和农民工培训将达到3000万人次。  《意见》指出,做好农民工工作,是统筹城乡发展、构建和谐社会和全面实现小康的必然选择,也是教育系统主动服务经济社会义不容辞的责任,要进一步加强农民工职业技能培训工作。继续大力实施《教育部农村劳动力转移培训计划》,“十一五”期间,平均每年农村劳动力转移培训和农民工培训达到3000万人次,其中技能培训逐步达到2000万人次;2006年技能培训达1000万人次以上。要把农村初高中毕业未升学新增劳动力的职业技能培训作为重点,逐步使新增农民工都能接受职业技能培训。教育行政部门要主动加强与劳动、农业等部门联系,共同开展农民工职业技能培训。继续参与国务院六部门实施的农村劳动力转移培训“阳光工程”;与国务院三峡办联合开展库区移民职业教育培训,2006年培训移民4万人,招收移民子女1000人接受中等职业教育;加强与国务院扶贫办的联系,推动贫困地区农村劳动力转移培训工作。  《意见》要求,成人学校要全力开展农村劳动力转移培训和农民工培训工作。职业学校,特别是省级以上重点职业学校要把农民工职业技能培训作为重要工作,指定专人负责,要积极推行“日校加夜校”,努力实现“一校办两校”(既是职业学校,也是培训学校)。开展形式多样、长短结合的职业技能培训。要通过与企业合作把教学点办到工地、车间。各级教育行政部门要充分发挥社区教育在农民工培训中的作用。  要大力发展面向农村的职业教育。各类中等职业学校继续扩大招收农村学生的规模,逐步使面向农村生源的招生数量达到招生总量的80左右。“十一五”期间,每年面向农村的招生规模达到500万人以上。积极开展东部与西部、城市与农村联合招生合作办学工作,采取多种办学模式,吸纳西部农村的学生接受中等职业教育。“十一五”期间,力争招生规模逐年扩大,2006年实现招生40万人。推动东部地区和中心城市的职业学校与农村职业学校合作,实现集团化、规模化、连锁化办学,使更多的农村学生在接受高质量的中等职业教育后实现就业。  《意见》指出,要保障农民工子女平等接受义务教育。农民工输入地教育行政部门要将农民工子女义务教育纳入当地教育规划之中,要按就近免试入学的原则,安排农民工子女就读公办学校。凡经教育行政部门安排进入公办学校学习的农民工子女,一律按照当地政府规定的项目和标准收费,不得加收借读费及其他任何费用。教育部门要会同财政等部门,将农民工子女义务教育经费纳入教育经费预算,并按当地财政预算内义务教育经费标准,向接收农民工子女的公办学校拨付办学经费。农村劳动力输出规模大的地方人民政府要把做好农村“留守儿童”教育工作与农村寄宿制学校建设结合起来,满足包括“留守儿童”在内的广大农民工子女的寄宿需求。加强对民办农民工子女学校的扶持和管理,将其纳入民办学校的管理范畴。  《意见》最后强调,各地教育行政部门要切实加强对农民工工作的领导。  《中国教育报》2006年6月26日第1版

正在华盛顿州探望受伤学生的杨顺峰在接受新华社记者电话采访时说,四名中国留学生一同开车外出游玩时发生车祸,其中一名留学生基本无大碍,其他三名伤者被送往华盛顿州斯波坎市医院接受救治。

中年人除了对“真实”产生兴趣,或许还会从文字本身索取快感。但这时的文字必须是真正令人陶醉的,必须确定无疑地升华为“语言艺术”。一种常人所没有的语感,一种被质朴稍稍遮罩了的精到与刻意,一种令人痛快击节的简洁,都能使一个老到的读者为之一振。中年人对文字的心情比年轻人朴素多了,他们不再有过多的奢求。但是中年人的好奇心不是减少和退化了,而是变得更加深入了。从这个意义上说,有阅历的读者并不会一味排斥创作,不会一概拒绝虚构。问题是虚构作品怎样抵御其他文字坚实而强大的魅力,这才值得好好探究。

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接着,金一南解释说,马克思写《资本论》时,连衣食都成问题,而希特勒掌权的德国几乎横扫欧洲。但后来,希特勒的力量随战败消失得无影无踪,而马克思主义却改变了许多国家和民族的命运。谁更有力量,不言自明。故此,有谚语云:“那统辖思想的,比统辖城池的更有力量。”金一南强调说,而这统辖思想的力量,就是信仰。

一个盛夏的中午,王老师照例到四楼的拐角处巡查一遍。走到离拐角还有三四米的地方,就听到有人在说话,又突然停止了。王老师径直走了过去,看到两个男生坐在那里,头发乱蓬蓬的,一脸沮丧的样子。

现在依然这么认为。唐先生晚年如果把主要精力放在整理他的藏书上,再多写一些“晦庵书话”,进而能写一本详尽叙述现代版本演变史之类的专著,那该多好。在我看来,这才是他最值得做的、别人也无法取代的工作。可惜,他没有做。(李辉)

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少儿时期确实是需要管教和指导的,但是,如果他们时时、处处、事事都在种种刚性的管教和规定之内活动,那么导致的结果就是:一方面学生动辄得咎,得不到作为人的最本质的渴求——被肯定被尊重,从而永远学不会自制和自我约束;另一方面,“育人”这一学校最根本最迫切的教育任务被束之高阁。简单地说,就是该管的不管,不该管的乱管。如果一个人在学校教育中素质得到全面的提升,有了较强的自我意识、自尊意识,同时又有较高的审美眼光,还用得着教他或她头发该怎样、衣服该怎样吗?不该管的乱管,是因为不知道该怎么管。出台种种可笑的规定,恰恰反映了一些教育者缺乏自信,缺乏底气。

谢维和:这种观点认为,不能简单地把影响教育公平的教育资源都认为是指物质形态或类似于货币那样有形的资源。实际上,在民主社会中真正影响教育不公平的是文化资源。其主要依据是,社会的发展已经进入到了越来越民主化的阶段,任何一个国家和社会的体制和制度都不可能允许各个不同的社会阶层和群体,包括个人,由于物质和经济的原因而失去接受教育的机会,或者说,出现教育的不公平。

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家住在石家庄市桥西区西里小区的谷师傅,女儿今年小学毕业,学习成绩在班里排在10名上下。谷师傅本来打算掏高价把女儿送到一所较远的热点初中,以便女儿将来能考一个好高中。今年的高中招生政策出台后,谷师傅仔细进行了研究。他认为,把女儿送到热点初中,孩子的成绩可能属中下游,将来靠高中分配指标进入优质高中可能性不大,而凭实力考入优质高中把握性也不大;而如果选择就近的一所非热点初中,孩子的成绩应该能保持在前10名以内,这样靠分配指标进入优质高中的希望就很大。经过这样一番分析,他决定让孩子选择就近的初中就读。


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