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城调队分析,以上情况说明,相当数量的大学毕业生把未来就业的方向放在了金融业、国家机关党群组织和企事业单位负责人,但选金融业的却没有人实现就业;选择做国家机关党群组织、企事业单位负责人工作的占了40还多,但实现就业的比例并不高。长春市公务员仍然是大学毕业生的理想岗位。

  本报讯“选择跨国婚姻的人在价值观上往往代表不了本国社会的主流价值观,在国内如此,国外也是如此。”在日前举行的2007年北京大学人格与社会心理学研究中心新年论坛上,南开大学教授乐安国的《中国新婚人群的婚恋匹配模式———文化普适与文化差异》报告得到了与会者的一致好评。

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  胡锦涛总书记提出的要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,反映了全体人民的共同心愿,得到了全社会的衷心拥护。短短一个多月来,全国各行各业学习和践行社会主义荣辱观的浓郁氛围正在形成。教育系统要抓住当前有利时机,在进一步提高认识的基础上,把社会主义荣辱观教育抓紧抓实抓细,抓出成效,并不断引向深入。  教育系统贯彻胡锦涛总书记讲话精神,一项光荣而艰巨的任务就是引导和教育好青少年学生。我们要充分而深刻地认识到,对青少年学生进行社会主义荣辱观教育的重大意义;充分而深刻地认识到,引导青少年学生树立社会主义荣辱观,对我们教育工作提出的更高要求。  荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映,一个人只有知荣辱、懂羞耻,才能在行为上做到有选择、有取舍。但人的荣辱羞耻观念不是与生俱来的,是通过各方面影响和教育逐步形成的。青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,在这个阶段,帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念,对于他们人生道路的选择具有极其重要的作用。今天在校的青少年,在今后几十年全面建设小康社会的征程中,在实现中华民族伟大复兴伟业中将担当主力军的作用。因此,不仅要让广大青少年掌握知识和技能,更为重要的是要让他们树立为祖国、为人民服务的思想,把为祖国和人民作贡献作为人生追求的目标。这就迫切要求学校坚持党的教育方针,全面推进素质教育,坚持德智体美、德育为先的原则,大力开展青少年荣辱观教育。  党的十六大以来,中央先后下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,有力地促进了中小学思想道德建设和大学生思想政治教育。当前,青少年思想道德的主流是积极向上的。但是我们也必须清醒地看到,对外开放的环境,市场经济的负面作用,改革过程中的一些社会矛盾和问题,都对全面推进素质教育和青少年的健康成长带来严峻挑战,也使有些青少年是非混淆,善恶颠倒。这就迫切地需要我们把社会主义荣辱观教育作为加强和改进中小学思想道德建设和大学生思想政治教育的重要内容。  中国特定的国情,决定了当代青少年学生是一个承载社会、家长高期望值的群体,他们的成长牵动亿万家长的心,涉及亿万家庭的幸福,是切实关系最广大人民的根本利益的大事。学校是培养人才的地方,如果学校培养出来的人连基本的是非、善恶、美丑都分辨不清,就不能说我们的教育是合格的教育。这就要求我们在加强学校的硬件建设和改善学生学习生活条件的同时,还要高度重视学生的社会主义荣辱观教育,全面提高学生的综合素质特别是思想政治素质。  这些年来学校德育工作的新的理论和实践告诉我们,扎实推进青少年学生社会主义荣辱观教育,就要集成各种教育资源,拓展教育的有效途径,整合学校、家庭和社会教育的力量,形成有利于青少年社会主义荣辱观教育持续发展的载体、动力和机制。  ——发挥课堂教学的主渠道作用。要把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂,努力使社会主义荣辱观在青少年学生中入耳、入脑、入心。要针对大、中、小学生的特点,科学设计教育内容,把社会主义荣辱观的基本要求与学生的受教育程度、认识水平结合起来,采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学。  ——积极开展校园文化建设。要广泛开展以社会主义荣辱观为主题的校园文化活动,使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,明荣知耻,不断追求崇高的人生境界。  ——主动占领网络新阵地。要充分利用现代信息技术延伸青少年学生荣辱观教育时空,拓展青少年学生荣辱观教育的领域,牢牢把握青少年学生网上荣辱观教育的主动权,使网络成为弘扬主旋律、开展荣辱观教育的重要手段。  ——努力拓展社会实践。明荣知耻,重在实践。青少年学生只有经历了亲身的实践和体验后,认识才能更深刻,行为才能更自觉。要在青少年学生实践教育环节中强化和突出社会主义荣辱观教育的要求,引导学生从小事做起、从自我做起,从点点滴滴的细节做起,把树立和弘扬社会主义荣辱观的客观要求内化为自觉行动,在日常学习生活中自觉养成良好的道德品质和行为规范。  ——发挥青少年学生自我教育的作用。开展社会主义荣辱观教育,必须充分调动学生的积极性、主动性。要充分发挥党团组织、少先队和学生会组织以及学生社团班集体中的学生骨干的作用,并通过他们,引导广大学生在自我教育、自我管理、自我服务中培养荣辱意识。  ——重视榜样和典型示范的作用。榜样和典型对青少年学生社会主义荣辱观的培养具有巨大示范作用。要坚持以正面引导为主,大力宣传和表彰、弘扬和践行社会主义荣辱观的先进事迹和典型人物,用身边人身边事教育引导青少年学生。  ——学校与家庭和社会紧密配合。学校教育要坚持育人为本、德育为先,切实肩负起青少年社会主义荣辱观教育的职责。同时学校还要主动与家庭、社会密切配合,加强协作,形成强大合力。  近一个时期,各地教育部门和学校认真学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神,高度重视,积极行动,在对青少年学生开展社会主义荣辱观教育方面做了大量工作,呈现出良好态势,涌现出许多好的经验和做法。最近,北京市在高校开展的“践行社会主义荣辱观,寻找身边的榜样”主题教育活动,就是形成长效机制的有益创新。要学习借鉴这些好的经验,进一步在创新学习载体和实践形式上下工夫,在制定完善学习实践的制度体系上下工夫,在推进建立社会主义荣辱观的科学体系上下工夫。教育部门和学校的领导干部、广大教师要率先垂范,育人先育己,为学生作出表率。通过不懈努力,让“八个为荣”“八个为耻”在校园蔚然成风,让社会主义荣辱观在广大青少年学生心中扎根。  《中国教育报》2006年4月26日第1版

根据上海市教育考试院的规定,各招生院校一般应在本校公布招生计划数的105以内,确定调阅考生档案的比例。一位负责招生的老师给记者算了一笔账,若一所院校在上海的招生计划数为2000人,按105的比例调档的话,就是要比计划数多出100人,如果该学校对外承诺“进档不退档”,就得履行承诺多招100名。如果学校拿不出那么多的计划数,则可能采取紧缩调档比例,从绝对数上控制进档人数。

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李健代表说,今年全国大学毕业生将增加到559万,而城镇新增就业岗位只有1200万个,这意味着大学生就业形势将更为严峻。

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根据钢合组织的宗旨,学校详细规划了钢合组织的工作任务:①通过先进钢铁冶金技术交流服务平台,建立学校与企业、企业与企业之间有效的交流合作机制;②发挥各单位优势,针对冶金行业共性技术进行科技攻关,针对个性技术难题进行专家“会诊”,促进冶金行业技术进步;③建立科技战略合作关系,组织共同申报国家、省部、地方各类科技攻关项目,促进产学研结合,实现行业技术创新;④发挥学校在培养人才方面的优势,采取多种形式,有目标、有计划、有步骤地为冶金行业输送专业人才,为企业培训技术人员,实施钢铁企业人才发展战略。

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为了灾区学校开学,教育部在灾后立即启动教育系统自然灾害类突发公共事件II级应急响应,成立了“教育部舟曲特大泥石流灾害救灾领导小组”。教育部党组书记、部长袁贵仁,教育部党组副书记、副部长陈希赶赴灾区,指导开学工作。

  刘兴国说,今年南京市技工学校应届毕业生5389人,已有5282人走上了工作岗位,就业率达98,如果毕业生不捡不挑,七月底可实现全面就业。他表示,目前南京市技工学校、职业学校二产类专业毕业生每年不足2万,根据市场对技能人才的需求,未来5年南京的技校毕业生仍处于紧俏状态,就业率不可能低于98%,其中制造业专业就业率达100%的现象,可持续到2015年,五年制高级技工和七年制技师班毕业生将会终身受到社会的青睐。

师者,传道、授业、解惑。老师的使命崇高,责任重大,工作繁重。老师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了学生;老师是人梯,让学生踩在肩膀上攀登,传承人类文明。这些形象的比喻,热情赞美了老师,高度评价了老师的工作。

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